Vnitřní řád školní družiny a ŠVP ŠD

Název školy               Základní škola a Mateřská škola Újezd, okres Beroun

Školní vzdělávací program – školní družina (Velikost: 607.45 kB)
ŠVP ke stažení zde (Velikost: 607.45 kB)
Vypracoval:	Monika Blechová, vychovatelka ŠD
Schválil:	Mgr. Ludmila Mottlová, ředitelka školy
Pedagogická rada projednala dne	31. 8. 2025
ŠVP nabývá platnosti ode dne:	1.9.2025
ŠVP nabývá účinnosti ode dne:	1.9.2025

Charakteristika školy a  školní družiny

Cíle vzdělání

Formy a obsah vzdělání

Podmínky přijímání žáků

Podmínky

Personální

Materiální

Ekonomické

Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví

Vzdělávací a výchovné oblasti

Délka a časový plán vzdělávání

Podmínky pro vzdělání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

1. Charakteristika školy a školní družiny

Ředitelka  školy:                                            Mgr. Ludmila Mottlová

Hlavní vychovatelka školní družiny              Monika Blechová

Vychovatelka                                                 Mgr. Věra Hurdová, Mgr. Kateřina Čapková

Vychovatelka a asistentka pedagoga             Petra Veselá

Kapacita školní družiny                  45 účastníků

Školní družina je součástí základní školy, tvoří mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Školní družina není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která se odlišují od školního vyučování. Hlavním posláním školní družiny je zabezpečení zájmové činnosti, rozvíjení tvořivosti, posilování sebevědomí, odpočinku, rekreace a vzájemné komunikace žáků.

Školní vzdělávací program zájmového vzdělávání je vytvořen pro účastníky 1.až 5. ročníku. Jeho naplňování se účastní účastníci zapsaní k pravidelné docházce. Se souhlasem rodičů i žáci čekající na zahájení činnosti jednotlivých zájmových kroužků.

Provoz školní družiny je zajišťován denně

            Ranní provoz od                   6.30 hod. do 7:45 hod.

Odpolední provoz od           11.40 hod. do 16.30 hod.

2. Cíle vzdělávání

Zájmové vzdělávání ve školní družině poskytuje dle §111 školského zákona jeho účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Podílí se na plnění obecných cílů vzdělávání, dané školským zákonem, a to zejména:

rozvoji dítěte, jeho učení a poznávání

rovnému přístupu ke vzdělávání

výchově k vzájemné úctě, respektu a názorové snášenlivosti

rozvoji osobnosti člověka

získání znalostí o životním prostředí a jeho ochraně

osvojování si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost

získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se a působit

na své okolí

výchově ke smysluplnému využívání volného času.

3. Formy a obsah vzdělávání

Zájmové vzdělávání se uskutečňuje zejména těmito formami:

příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tematickou rekreační činností

nespojenou s pobytem mimo místo, kde právnická osoba vykonává činnost školní

družiny

pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností

výchovou k dobrovolnictví

individuální prací, vytvářením podmínek pro rozvoj nadání dětí

využitím otevřené nabídky spontánních činností.

Uvedené formy jsou naplňovány zejména následujícími činnostmi zájmového vzdělávání:

Pravidelnou zájmovou, výchovnou, rekreační nebo vzdělávací činností včetně možnosti přípravy na vyučování.

Příležitostnou zájmovou, výchovnou, rekreační nebo vzdělávací činností včetně možnosti přípravy na vyučování.

Osvětovou činností včetně shromažďování a poskytování informací pro účastníky popřípadě i další osoby, a činností vedoucí k prevenci rizikového chování a výchovou k dobrovolnictví.

Využitím otevřené nabídky spontánních činnost.

Vzdělávacími programy navazujícími na rámcové vzdělávací programy škol.

Pravidelná činnost – každodenní činnost v družině, je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje organizované aktivity rekreačního či tělovýchovného charakteru. Hry v tělocvičně v přírodě jsou rušnější s náročnějšími prvky.

Zájmové činnosti, při kterých je snahou rozvíjet osobnost, umožnit seberealizaci a další rozvoj motorických schopnost. 

Pracovní činnosti - práce s přírodním materiálem, papírem.

Výtvarné činnosti - kresba, malování, modelování, omalovánky, dokreslování, výzdoba školní družiny.

Přírodovědné činnosti- pozorování změn v přírodě, ochrana životního prostředí, poznávání přírody.

Hudební činnosti- tanečky, zpívání, dramatizace pohádek, příběhů, soutěže ve zpěvu.

Sociální činnosti - kamarádství, ohleduplnost, pomoc druhým, osvojování základních pravidel společenského chování. Zahrnují každodenní individuální klidové činnosti po obědě nebo při pobytu venku.

Odpočinkové činnosti – jsou chápány jako klidové činnosti poslech rádia, sledování TV,

čtení pohádek, příběhů, stolní a společenské individuální hry, klid po obědě.

Příprava na vyučování - nespočívá ve vypracování domácích úkolů, ale zahrnuje didaktické hry, tematické vycházky a další činnosti, jimiž se upevňují a rozšiřují poznatky, které účastníci získali ve školním vyučování. Napomáhá rozvíjet klíčové kompetence.

Činnost školní družiny je dále zaměřena na tyto aktivity:

poznávání místního regionu

vycházky do okolí školy

práce s IT technikou a znalost bezpečnosti práce v internetovém prostředí

dopravní výchova (dopravní značky, cesta do školy a domů)

sestavení plánku obce (důležité budovy)

malování v přírodě

sportovní závody, úkolové hry

pozorování činnosti lidí

modelování

práce s přírodním materiálem

určování přírodnin na vycházkách

stromy a zvířata v lese (vycházky)

ruční práce s přírodním materiálem

sportovní hry v tělocvičně

vánoční svátky, živý Betlém (příprava na vystoupení)

bruslení a sáňkování

stavění sněhových věží a sněhuláků

sportovní závody na sněhu

maškarní rej, příprava masek

velikonoční svátky, rostliny na zahradách

malování vajíček

základy první pomoci

jarní příroda (vycházky)

stavění domečků v přírodě

rodina, dárek pro maminku

pohádkový les, disko, soutěže

denní režim, zdravý životní styl.

4. Podmínky přijímání žáků

Výchovně vzdělávací činnost v zájmovém vzdělání podle §2 ods.3 pro účely této vyhlášky se rozumí:

1. a) pravidelnou denní docházkou přihlášení k zájmovému vzdělávání nejméně 4 dny v týdnu po dobu nejméně 5 po sobě jdoucích měsíců
2. b) nepravidelnou a příležitostnou docházkou přihlášení k zájmovému vzdělávání v jiném rozsahu, než je uvedeno pod písmenem a

Do školní družiny jsou přijímání přednostně děti mladšího školního věku a děti zaměstnaných rodičů na základě řádně vyplněné a odevzdané přihlášky /zápisního lístku/.

Ředitelka školy stanovila podmínky přijímání k zájmovému vzdělávání podle § 9 vyhlášky č.74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání a způsob evidence účastníků takto:

• O zařazení účastníků do školní družiny rozhoduje ředitelka školy.
• Při zápisu do školní družiny jsou zákonní zástupci účastníka prokazatelně seznámeni s řádem školní družiny. Rozsah denního provozu školní družiny a rozvrh její činnosti schvaluje ředitelka školy.
• Účastníkům je pobyt ve školní družině poskytován bezúplatně.

5. Podmínky personální, materiální a ekonomické

Personální: ve školní družině pracují kvalifikované vychovatelky, v provozní době družinových odděleních. Vychovatelky se pravidelně vzdělávají v akreditovaných kurzech pedagogických pracovníků a samostudiem odborné literatury a časopisů.

Provozní:

• družina má jedno oddělení, pokud má min 18 účastníků, kteří jsou žáky 1. stupně ZŠ (§ 10. vyhlášky 74/2005).
• druhé oddělení je možné zřídit pokud je celkový počet účastníků vyšší než 27.

Materiální: školní družina je umístěna v prvním patře budovy ZŠ. Po skončení vyučování využívá učebny školy, školní tělocvičnu, dětské hřiště a sportovní areál SD Doubravanu Újezd. Volný přistup mají účastníci k počítačům včetně internetu, ovšem s výslovným dovolením vychovatelek a vhodným výběrem programů, dále DVD a televizi. Do vybavení patří společenské hry, rádio s CD, výtvarné potřeby, sportovní vybavení, hračky a knihy.

Ekonomické: vybavení školní družiny je průběžně obnovováno a  doplňováno z provozních prostředků rozpočtu školy, děti neplatí za pobyt ve školní družině žádný poplatek, provoz školní družiny je díky dostatku finančních prostředků kompletně zajištěn.

6. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví

Pravidla chování účastníků a zajištění jejich bezpečnosti při pobytu ve školní družině jsou stanovena ve vnitřním řádu školní družiny, školním řádu a v jednotlivých řádech prostor, které školní družina využívá. Účastníci přihlášení do školní družiny jsou poučeni o BOZP a o poučení je pořízen záznam v dokumentaci. Vzniklé úrazy žáku jsou bez prodlení hlášeny ředitelce školy.

Všichni účastníci se chovají při pobytu ve školní družině tak, aby neohrozili zdraví a majetek svůj ani jiných osob.  Účastníkům není v době mimo vyučování dovoleno zdržovat se v prostorách školy, pokud nad nimi není vykonáván dohled způsobilou osobou. Každý úraz, poranění či nehodu, ke které dojde během pobytu účastníků ve školní budově nebo mimo budovu při akci pořádané školou, účastníci ihned ohlásí. Vychovatelky školní družiny provedou prokazatelné poučení účastníků při zahájení činnosti školní družiny ve školním roce a dodatečné poučení účastníků, kteří při zahájení provozu školní družiny chyběli, provedou písemný záznam. Škola odpovídá za účastníky v době dané rozvrhem činnosti školní družiny.

Vychovatelky školní družiny jsou povinny přihlížet k základním fyziologickým potřebám účastníků a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování, poskytovat jim nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví.

Vychovatelka školní družiny dodržuje předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a protipožární předpisy; pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpečnost účastníků a ostatních osob, nebo jiné závady technického rázu nebo nedostatečné zajištění budovy, je její povinností informovat o těchto skutečnostech ředitelku školy a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody. Sleduje zdravotní stav účastníků a v případě náhlého onemocnění účastníka informuje bez zbytečných průtahů ředitelku školy a rodiče postiženého účastníka. Nemocný účastník může být odeslán k lékařskému vyšetření či ošetření jen v doprovodu dospělé osoby. Při úrazu poskytne účastníkovi nebo jiné osobě první pomoc, zajistí ošetření účastníka lékařem. Úraz ihned hlásí ředitelce školy, která vyplní záznam do knihy úrazů, případně vyplní předepsané formuláře. Ošetření a ohlášení úrazu zajišťuje ten pracovník, který byl jeho svědkem nebo který se o něm dozvěděl první.

7. Vzdělávací a výchovné oblasti

Vzdělávací a výchovná práce ve školní družině vychází z obsahu RVP pro základní vzdělávání 1. stupně ZŠ, který naplňuje a rozvíjí zejména v těchto oblastech své činnosti:

Člověk a jeho svět - náš domov, škola, naše vesnice, okolí.

Poznávání nejbližšího okolí, organizace života v rodině, ve škole na vesnici i ve městě, tematické vycházky do okolí školy, poznávání různých služeb, posilování vztahu k místním tradicím, dopravní výchova.

Lidé kolem nás - rodina, kamarádi, svátky a oslavy, jak se správně chovat,

osvojení zásad vhodného a společenského chování, tolerance, empatie, vzájemná úcta, komunikace slovní i mimoslovní, dodržování pravidel stolování, předcházení šikaně, zařazení prvků mediální výchovy.

Lidé a čas -náš denní režim, jak se mění lidé, věci, budovy, vesnice, města,

budování a dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků, umění využívat správně účelně čas.

Rozmanitost přírody - příroda kolem nás, roční období, počasí, voda, chráníme si své životní prostředí, vycházky a pobyt v přírodě, pozorování změn, využití encyklopedií k určování rostlin, hub, živočichů, následné výtvarné zpracování, péče o pokojové rostliny, ochrana přírody.

Člověk a jeho zdraví - poznáváme své tělo, pečujeme o své zdraví, chodíme ven každý den, poznávání sebe sama, poučení a péče o zdraví, zdravotní prevence, osobní hygiena a čistota, poučení o úrazech a jejich předcházení, zásady první pomoci.

IT vzdělávání - Cílem je rozvíjet u dětí základní digitální gramotnost a zdravý vztah k moderním technologiím. Školní družina může pomáhat dětem chápat technologie jako nástroj k učení, tvoření a komunikaci, nikoli jen jako prostředek zábavy.
Současně vede k bezpečnému a zodpovědnému chování v online prostředí.

8. Délka a časový plán vzdělávání

Časový plán je sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu, obsahuje výběr možných činností, ze kterých je možno volit podle složení účastníků. Činnost probíhá od září do června, aktivity o vedlejších prázdninách se uskuteční při splnění požadovaného počtu žáků- tj. 12

Základní škola a Mateřská škola  Újezd

PLÁN AKCÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY

Školní rok 2025 – 2026 Rozpracování obsahu vzdělávání do časového plánu:

Září:               Člověk a jeho svět,  místo kde žijeme

                        Seznámení se školní družinou, představujeme pravidla družiny.

Poznáváme naše nejbližší okolí, život v rodině, ve škole a v obci.

Vycházky do okolí, cesta do školy, poznání různých služeb v obci, např.

obecní úřad, knihovna, obchod s potravinami, hřiště, dětské hřiště, kaple.

Bezpečnost ve třídě, v družině, ve škole, v jídelně.

Tematické  vycházky - příroda v období babího léta. Určování času podle slunce,  pozorování světla a stínu, určování světových stran.

Dopravní výchova, bezpečně dojít do školy a ze školy – reflexní prvky.

Prázdniny – vyprávění zážitků. Výtvarné zpracování tématu.

Hledáme na mapě kdo, kde byl (práce s mapou).

Vycházky a určování a popisování dopravních značek, malování dopravních značek a plánek naší obce.

Malování v přírodě -  les, park, dětské hřiště, závody v lese a na dětském hřišti – plnění úkolů, malování pohádek, příběhů.

Říjen:            Lidé kolem nás   - povídání o zaměstnání rodičů, pozorujeme chování lidí – hra na představování, zaměstnání, tolerance, ohleduplnost. Při vycházkách si všímáme lidí kolem nás, zdravení, chůze ve dvojicích. Úcta ke starým lidem. Sbírání přírodního materiálu obrázky, výstavky, podzimní příroda, výzdoba. Pozorujeme práci na poli a na zahradě, sběr plodů, jablka, hrušky, brambory – práce s přírodním materiálem /obrázek, razítka, vazba květiny apod./soutěže v tělocvičně, v přírodě předveď zaměstnání, namaluj zaměstnání  - ostatní hádají, poznávací soutěž v lese určování přírodnin.

                      Halloween – tvoření masek, příprava na Halloweenskou stezku a spaní ve škole, vyřezávání dýní. Čtení pohádek, práce s časopisy. Zodpovědné chování ke zvířatům.

Listopad        Rozmanitosti  přírody – vycházky a pozorování podzimní přírody, sbírání přírodnin, ukázka živé a neživé přírody. Povídání o stromech a zvěři, pozorování oblohy, malování noční a denní oblohy, slunce, vítr, déšť, hvězdy. Určujeme hmatem přírodniny, předměty. Sportovní hry v tělocvičně. Drakiáda -  pouštění draků na louce.  Rukodělná činnost -keramika. Deskové hry. Výroba věnců. Rodina – příbuzenské vztahy, jméno a příjmení. Pranostiky. Smysly- čich, zrak, hmat a chuť. Péče o chrup.

Prosinec:        Těšíme se na Vánoce - povídání o vánočních svátcích o Mikuláši a čertech, jaká přání máme do Nového roku. Jak doma slavíte Vánoce  a jaké zvyky dodržujeme. Básničky, písničky, koledy. Nácvik vánočního vystoupení. Pozorování přírody, příprava na zimu, co se děje se stromy, zvířaty, ptáky. Hledáme ptačí budky, krmení pro ptáky a zvěř. Vánoční výzdoba ŠD výroba vánočních ozdob a dárků pro rodinu. Sportovní soutěže v tělocvičně. Bezpečnost chodců v zimním období – viditelné oblečení, reflexní prvky. Zdobení vánočního stromečku.

Leden:            Lidé a čas -  povídání o vánocích, jaké jsme dostali dárky, co jsme o vánocích dělali, pozorujeme jak je dlouhá noc a krátký den. K+M+B – význam. Povídání o času, čím se měří denní režim, poznáváme hodiny. Pozorování zimní přírody, vycházky do lesa, navštívíme krmelec - doplníme nějakou tu dobrotu. V lese i okolí pozorujeme stopy zvířat. Zdravá strava.  Hry na sněhu, sáňkování, bobování, stavění sněhuláka, koulovaná, stavění hradů, sněhuláka ze sněhu malování zimní přírody, soutěže na sněhu, o největší kouli a nejvíce koulí. Povídání o lidském obydlí – minulost a dnes (domy, hrady, zámky, jeskyně). 

Únor:             Člověk a jeho zdraví  - ukázka lékárničky, obvaz, náplast, kysličník, léky, trojcípí šatek atd. povídání o zranění, co máme dělat, jak pomoci nemocnému, nebo zraněnému. Zkoušíme jeden na druhém jak ošetřit krvácení, zlomeninu, výron. Práce s časopisy, sudoku, křížovky, hádanky. Valentýn – výroba přáníček. Společenské chování – modelové situace – pozdravit, poděkovat, omluvit se, požádat. Zimní světadíly – encyklopedie, knihy, časopisy, glóbus. Vycházky do přírody, hry ve sněhu, malování, modelování výroba masek, Maškarní rej - malé disko v maskách. Masopust – lidové zvyky – výroba škrabošek. Sportovní aktivity v tělocvičně. Soutěže družstev a jednotlivců, deskové hry. Turnaj ve fotbálku a v hokeji.

Březen:          Rozmanitost přírody -  vycházky do okolí školy, pozorování přírody, co se děje na stromech, keřích, mláďata, jaké je počasí, zasadíme si květinu, pečujeme o ni a pozorujeme co se s ní děje. Rozdíl mezi setím a sázením. Vyzkoušíme si setí semínek trávy, pšenice, čočky. Den vody (22. 3.),  voda a život. Vycházka k  potoku /k vodárně– zdroj pitné vody pro Újezd.  Velikonoce – zdobení a malování vajíček, velikonoční tvoření. Říkanky na Velikonoce, výzdoba na velikonoce. Jarní výrobek – keramika. Čtení v družině. Turnaj ve stolním tenise.

Duben:           Vítání jara – Bezpečnost v silničním provozu. Zásady bezpečného chování.  Pozorování přírody, vycházky do lesa, hřiště a okolí školy. Sportovní soutěže a hry na hřišti i v tělocvičně. Roční období. Velikonoční výzdoba družiny. Jarní pranostiky. Aprílové počasí. Čarodějnice – výtvarné zpracování. Převleky a čarodějnický den. Vše co vidíme kolem nás, malování v přírodě, pozorování co se děje se stromy, modelování z hlíny, stavění domečků venku. Ochrana přírody, úklid našeho okolí. Závody  na koloběžce, na kole. Den Země - úklid kolem školy. Sport v přírodě, stolní tenis, badminton, fotbal. Deskové hry.

Květen:          Den matek -  povídání o rodině. Vycházky do okolí pozorování všeho co se děje kolem nás, pomocí her pozorujeme změny v naší vesnici. Dopravní výchova, bezpečnost při pobytu venku v přírodě, na koupališti, u rybníka, při sportu, jízda na kole, bruslích. Výroba dárku, nebo přáníček pro maminku. Tanec a hudba z různých zemí.  Sportovní  den - stopovaná, soutěže.

Červen:          Den dětí -  povídání o všech dětech na celém světě, ukázka obrázků z různých míst, kde se nemají děti, tak dobře jak my. Důležité je zdraví, co je třeba vědět, jak dodržovat hygienu, denní režim, spánek, jídlo. Nehladovět, nepřejídat se, hodně pít. Důležitý pohyb a pobyt venku v přírodě. Rozloučení s 5. třídou. Bezpečné používání internetu. Důležitá telefonní čísla. Bezpečné chování o prázdninách. Kam se děti chystají na dovolenou. Anketa – nejoblíbenější aktivity. Vzpomínkový plakát. Známe svoji adresu? Hledání pokladu podle buzoly Den dětí, hry, soutěže, disko. Stavění domečků na hřišti a v lese. Už se těším na prázdniny „ co bych chtěl zažít, kam se podívat“ namalovat obrázek. Vyhodnocení celoroční družinové hry.

V rámci celého školního roku probíhají v rámci školní družiny dva zájmové útvary za jejichž organizaci a náplň zodpovídá paní učitelka/vychovatelka Kateřina Čapková.

1. Hravá informatika – žáci jsou na začátku září přihlášeni na pololetí a pak povinně dochází na kroužek vedený Kateřinou Čapkovou a externím pracovníkem je Josef Čapek, který asistuje při činnostech. Kroužek Hravá informatika rozvíjí u žáků hravou formou základy digitální gramotnosti, logického myšlení a tvořivosti. Děti se učí technologie chápat jako nástroj pro učení, komunikaci a spolupráci. Prostřednictvím her, experimentování a jednoduchého programování si rozvíjejí klíčové kompetence potřebné pro život v moderním světě. Doba trvání 2 vyučovací hodiny)
2. Sportovní a pohybové hry žáci jsou na začátku září přihlášeni na pololetí a pak povinně dochází na kroužek vedený Kateřinou Čapkovou a externí pracovnicí Ludmilou Kynclovou. Kroužek Sportovní a pohybové hry rozvíjí u dětí tělesnou zdatnost, obratnost, spolupráci a radost z pohybu. Prostřednictvím her a soutěží děti posilují zdravé sebevědomí, učí se respektovat pravidla a ostatní hráče, zvládat emoce a prožívat úspěch i neúspěch s ohledem na týmového ducha. Doba trvání jedna vyučovací hodina.

Zpracovala hlavní vychovatelka ŠD                               Monika Blechová

9. Podmínky pro činnost žáků se specifickými vzdělávacími potřebami

Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním) je třeba i při zájmovém vzdělávání věnovat náležitou pozornost. Je nutné se hlavně zaměřit na:

- výběr zvláštních forem a metod, odpovídajících potřebám postižených

- vytvořit nezbytné podmínky k překonání jejich handicapu

- vstřícný postoj vychovatelek

- nešetřit chválou při dosažení úspěchu nebo pokroku v jakékoliv činnosti

- stanovit přiměřené úkoly s možností být úspěšný

- co nejvíce zapojovat účastníky do kolektivu při řešení úkolů

- spolupracovat s rodiči účastníků

- používat vhodné pomůcky

- vytvářet a udržovat pozitivní klima ve školní družině

- spolupracovat s výchovnou poradkyní školy

Aktualizováno k 29.8.2025

Monika Blechová                                                                  Mgr. Ludmila Mottlová

vychovatelka školní družiny                                                  ředitelka školy